“Importancia
de la escuela preescolar en el desarrollo de las competencias comunicativas”
La
escuela en la educación infantil impacta en el desarrollo de las competencias
sin duda alguna los infantes al llegar a la escolaridad traen consigo las capacidades
de la lengua materna, empiezan a estimular su lenguaje mediante símbolos,
señas, palabras derivadas de su medio social, evidentemente las aportaciones estratégicas que las
docentes emplean en el aula enriquecen su vocabulario. Consideramos que los
alumnos poseen competencias comunicativas como la manera de relacionarse con
los demás, la lengua materna, hablar de lo que les gusta o no les gusta,
expresarse para satisfacer sus necesidades, etc.
Retomando
al PEP 2011 La incorporación a la escuela implica usar un lenguaje con un nivel
de generalidad más amplio y referentes distintos a la del ámbito familiar;
proporciona a las niñas y a los niños oportunidades para tener un vocabulario
cada vez más preciso, extensos y ricos en significados y los enfrentan a un
mayor número y variedad de interlocutores. Por ello, la escuela se convierte en
un espacio propicio para el aprendizaje de nuevas formas de comunicación, donde
se pasa de un lenguaje de situación-ligado a la experiencia inmediata- a un
lenguaje de vocación de acontecimientos pasados, reales o imaginarios.(pag.42).
En
nivel preescolar le dan más importancia al lenguaje oral porque consideramos
que es una de las competencias lingüísticas comunicativas básicas que los
alumnos deben de adquirir y alcanzar un máxima desempeño ya que los llevará a
relacionarse con los demás y tener
Aparte
del lenguaje y comunicación las competencias se abordan en la priorización de
los demás campos formativos y en mayor medida favoreciendo el lenguaje oral. La
educadora debe de propiciar elementos para favorecer actividades guiadas como
lo son los cantos, rimas, que favorecen las competencias comunicativas en los
niños.
Otra
variante es el apoyo de dichas competencias ya mencionadas y el
apoyo de los padres de familia es lo primordial porque en casa estimulan la competencia mediante los
actos de lectura, la escucha, los juegos simbólicos en donde participen
expresando su opinión, ideas, gusto, intereses, etc.
Es
importante explorar las competencias ya
que el niño llega a un punto de maduración psicológica y perceptiva, dentro de
los signos producidos por el hombre hay unos de naturaleza oral: los signos
lingüísticos. Estos signos, además, son primarios en cuanto a su función
esencial es la de establecer la comunicación. (pag. 19).
Las
competencias comunicativas se relacionan con las competencias del habla y la
escucha se fortalecen cuando damos la oportunidad de expresar al niño sus ideas
acerca de un tema ya visto, además el infante tiene que aprender a escuchar en
un contexto socializado para dar a conocer sus ideas ahí es cuando los niños
dan a conocer su competencia comunicativa del habla. En la escuela se pueden
fortalecer con diversas situaciones de aprendizajes como:
- Narrando sucesos: incluye descripciones de objetos, lugares, personajes, el ambiente, el tiempo y el escenario y la narrativa se relaciona con la observación de la memoria, la atención, imaginación y creatividad de los alumnos tienen.
- Conversa y dialogar: Esto implica en que los alumnos intercambien diferentes puntos de vista acerca de distintos temas, mediante el dialogo nos lleva a la toma de decisiones, enriquecer las ideas. Esta situación de aprendizaje ayuda a que los alumnos se expresen sus conocimientos que ellos tienen y el rol de la educadora consiste en preguntar a los alumnos sobre cómo se siente con el afán de conocer sus sentimientos, gustos y disgustos.
Consideramos
que la competencias del habla y la escucha están relacionadas con la expresión
oral y también con la diversidad lingüística de la cultura caracterizando las lenguas, el desarrollo de las emociones,
las acciones y contar con el apoyo de recursos estratégicos para las
competencias del habla y la escucha.
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